根据我校《硕士专业学位研究生培养基地建设与管理办法》（湖师院发〔2019〕107号）和《关于公布2023年校级专业学位研究生联合培养基地建设名单的通知》（湖师院发〔2023〕83号 ）文件精神，研究生院和研究生教学督导组对2023年底立项建设的校级专业学位研究生联合培养基地（以下简称“联合培养基地”）进行了中期检查。现将检查结果通报如下：
1.总体情况
中期检查共有5位督导参加，每个基地2位督导参与检查，共检查6个学院的8个联合培养基地。
联合培养基地总体运行良好，均顺利通过中期检查。根据观测点，实践教学能够按着计划开展，导师队伍建设比较完善，有明确的实践教学总体计划，制度建设、组织建设和条件建设基本到位，培养过程大部分取得较好的效果，有不同程度的标志性合作成果，能根据实际设计和实施了一些创新举措。
2.存在的问题
(1)部分基地提供的支撑材料不够规范，一些学院没有按着观测点提供材料，少部分学院重视程度不够。部分学院对专硕联合培养基地的目的或目标不是很清晰。
(2)部分基地参与实践的学生较少，实践时间和实践内容不足。没有约束学生的制度，学生对参与实践的过程行为随意或应付的现象较多。
(3)联合培养基地互动模式比较单一，对基地内涵理解或重视程度不足，基地在培养过程和实践教学上发挥的作用不够。
(4)观测点重点还不够突出，关注培养过程不够。检查表设计还有缺陷，如检查表缺整体情况介绍，无学生人数，专业情况，参与人数及时间，实践效果等，成果提供形式主要是论文，竞赛等。
(5)提供的文件和过程等材料主要是电子打印稿，缺电子扫描原件，收集的实践教学和培养过程的过程材料不充足。
(6)教育硕士主要是实习，联合培养模式和内容深度不够。
3.建议
(1)修改观测点和检查表。观测点量化，计分制；观测点重点在联合培养方式和实践过程；成果主要是以实践效果材料为主，研究成果为辅。检查表增加整体情况介绍，并按着观测点修改内容。
(2)建立校级学生实践教学的约束制度，使学生能按着计划开展实践活动。
(3)建立附件，明确提供的支撑材料。
(4)对观测点内涵给予一定的解释，便于指导立项单位按着内涵实施计划。
研究生院 研究生教学督导组
2025年5月9日