关于开展2024年校级研究生教育教学建设项目申报的通知

各部门、直属单位、下属学院，附属医院：

为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻全国全省研究生教育会议精神，提高学位点建设水平和研究生培养质量，学校决定开展2024年校级研究生教学建设项目申报工作，本次开展的教学建设项目包括研究生优秀课程（含课程思政示范课程）、教育教学改革项目（含课程思政教学研究项目）、优秀教学案例和教材建设项目。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人作为教育的根本任务，坚守为党育人、为国育才宗旨，紧紧抓住导师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三条主线。力争建设一批具有一流“教学团队、课程内容、教学方式、课程资源、视频质量和教学效果”的研究生优秀课程；通过立项一批校级研究生教学改革项目，发挥项目的推广示范作用，为提高研究生人才培养质量提供支撑；选拔立项一批优秀教学案例，强化专业学位研究生的实践应用能力培养；分类加强教材建设，支持研究生核心类课程教材、专业学位特色类课程教材和教学案例库集等教材的出版,打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的研究生教材。

二、申报条件

原则上每位老师同类型项目每年限报1个，最多可同时参与2个同类型项目研究。且其主持的在建项目不得超过1项（因工作需要承担的项目除外）。

（一）研究生优秀课程（含课程思政示范课程）

1.申报的课程一般应为硕士研究生培养方案里规定的课程，包括公共课/通识教育课、专业教育课程和实践类课程（课程思政示范课程需为非思政类课程），至少经过1个学期或1个教学周期的建设和完善，且在未来三年内课程能稳定开设。申报的优秀课程一般应为线上教学或线上线下教学结合课程，适合研究生线上学习（申报课程思政示范课程可以是线下教学课程，但仍需按要求录制教学视频），具有明确的课程建设计划、完整的教学大纲、规范的教材、参考书及多媒体课件等教学资源，教学效果良好。

2.实行课程团队建设，课程团队教师共同负责课程建设，课程团队负责人应为教学经验丰富、有较强课程教学能力和较高学术水平的在编专任教师，一般应为副高及以上职称，特别优秀者申报条件可以适当放宽，但至少应具有博士学位。全英文课程团队负责人至少有一年以上国外学习工作经历。课程教学团队人员结构合理，任务分工明确。

3.强化研究生课程思政建设。课程要以“立德树人”为根本，承载思想政治教育功能。要深入梳理研究生课程教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学（在教学大纲中体现），达到润物无声的育人效果。课程思政示范课程应凝聚师院精神，贯穿“明体达用”的胡瑗教育思想，构建彰显湖师特色的研究生课程思政体系。

4.所有线上教学课程都必须建立网络课程平台，网络课程平台内容包括课程大纲、课件、教学视频、教学案例与资源、学生互动等内容。研究生优秀课程申报指南和在线课程制作要求见附件1。

（二）研究生教育教学改革项目（含课程思政教学研究项目、思政教育研究项目）

1.研究生教育教学改革项目应具有科学性、先进性和可行性，申报项目要着力于解决学校研究生教育教学、实践教学与日常管理工作中存在的突出问题，对研究生教育教学改革与发展具有一定理论指导意义和应用推广价值。

2.课程思政教学研究项目应结合人才培养实际，紧扣“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，落实思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求，积极在改进课程思政教育教学体制机制建设、创新课程思政方法和举措、提升专业课程和思政课程协同效应、促进课程思政教育教学管理和方法改革、提高教师课程思政教学能力、健全课程思政教学评价机制等方面开展改革研究。

3.项目负责人为在职在编人员（思政教育研究项目申报人一般为我校研究生思想政治教育工作人员），政治立场坚定，师德师风良好，同时应是该项目实施过程的真正组织者和指导者，担负实质性研究和实践工作，在相关领域要有一定的前期积累。鼓励开展跨学院、跨学科专业合作申报。

4.申报项目应已具有较好的前期基础，要突出其应用和示范效果，做到研究与实践并举，使项目成果能对我校研究生教学改革起到实质性的推动作用。选题可参照附件2.1要求，也可自由选题申报。

5.思政教育研究项目预期成果：

（1）研究成果具有实用性和可推广性，形成较为成熟的做法（以报告形式）；

（2）制定并公布的相关条例或制度或发表的论文（或有录用证明）。

6.其他项目预期成果必须有发表的论文（或有录用证明）、出版教材、出版著作等指标性成果。同等条件下推荐预期成果包含教研论文的教改项目。

（三）研究生优秀教学案例

1.项目负责人原则上要求为我校从事专业学位研究生课堂教学的在职在编专任教师，熟悉专业学位研究生培养特点，在专业学位相关职业领域具有丰富的实践经验。鼓励团队中校外实践导师、相关行业企业骨干以及研究生等共同参与。

2.教学案例的主题及内容须紧密结合专业学位研究生相关课程教学的需要，专业学位相关课程包括：公共课、专业学位课和专业选修课等。

3.教学案例应结合社会热点问题、相关行业领域的重点问题或实践中的代表性问题，并与案例的科学研究相结合，保证案例库的建设质量。

4.教学案例应基于实际调研采编而成，内容应基于真实事件，有关数据等信息应真实、具体。

5.教学案例必须是案例开发者没有发表过的原创案例。

6.案例基本结构完整，符合规范。一般由标题、注释、摘要和关键词、案例正文、案例思考题、案例使用说明、附件等部分构成，总篇幅应在1万字以上，具体参考案例编写规范见附件3。

（四）研究生教材建设项目

1.教材建设项目必须坚持马克思主义指导地位，坚持正确的政治方向和价值导向，能够将马克思主义立场、观点、方法贯穿教材始终，体现党的理论创新成果，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才。

2.分类加强教材建设。学术学位教材应充分反映本学科领域的最新知识及科研进展，有利于实施研究性教学和启发学术创新思维，引导学生开展自主性学习和探究性学习。专业学位教材应充分反映本行业产业的最新发展趋势和实践创新成果，要将真实项目、典型工作任务、优秀教学案例等纳入专业核心教材，支持与行业产业部门共同编写核心教材，做好案例征集、开发及教学，加强案例库建设，将职业标准、执业资格、职业伦理等有关内容要求有机融入教材。教材内容应体现研究生教学层次水平，突出与低层次专业教材的差异性。

3.本年度学校计划立项建设2-5项高水平研究生教材，重点支持研究生核心类课程教材、专业特色类课程教材（学位课、非学位课在同等条件下，优先资助学位课程教材）和教学案例库集等教材的出版。鼓励结合学科专业特色，联合行业产业共同编写精品教材、案例教材。

4.申请教材所适应的课程应是我校最新版培养方案内实施学分制管理课程，且课程至少由申请人开设过1个教学周期，建设基础好，能持续开设。不得以学术著作、学术论文集、教学参考书等形式的成果代替教材。

5.申报教材建设项目的第一作者或编写团队的主要负责人应为我校在岗在编教师，并承担研究生教学任务，政治立场坚定，学术功底扎实，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。项目负责人在本学科有深入研究，在相关教材或学科教学方面取得有影响的研究成果，熟悉教材编写工作，有一定的教材编写经验，一般应为副高及以上职称，特别优秀者申报条件可以适当放宽，但至少应具有博士学位。鼓励教学团队集体申报。

6.教材出版形式尽可能与现代信息技术融合，将技术变革、教学手段方法创新及时应用到教材编写中，在纸质书中嵌入二维码呈现课件、习题、慕课、微课等数字资源。鼓励其他形态的教材创新，探索新的教材运用方式及出版模式。

7.案例库集教材内容应尽可能覆盖相关专业研究生培养方案的核心课程，适度照顾选修课程。名称一般应为《专业学位名称+教学案例精选》+序号，如《小学教育教学案例精选》，一般由10-30个案例组成（案例数超20个以上可以编入百分之25%比例非原创性案例），每个案例的篇幅一般在1万字以上。

8.建设教材拟出版单位必须为权威出版社或一级出版社（出版社目录见附件4）。

三、项目推荐限额

学校按研究生培养任务、公共课教学任务及项目指标完成情况、近三年结题验收情况等，分配各学院推荐限额，具体分配限额见下表： 

2024年各学院教育教学建设项目申报数量限额

四、申报流程

1.上述项目申报人按要求填写申报书。课程思政示范课程类需另提供课程大纲；优秀教学案例项目另提供案例正文和案例说明书；教材建设项目《教材编写人员政治审查表》（教材团队所有编写人员都需提交），选择性提供样章、讲义等相关教学材料（详见附件1-4）。

2.项目申报人须在学院规定时间内将项目申报材料交所在学院（仅教材政审表须提交纸质版，其他申报材料以电子版形式提交即可）。申报书应严格按照格式要求填报，并需上报完整版和匿名版两个电子版本（匿名版要求全文不得出现项目负责人及项目组成员信息，否则或影响评审结果）。

3.学院按照“公平、公正、择优”的原则组织评审并排序，经学院党政联席会审议后按推荐限额择优向学校推荐。同时将申报书电子材料（完整版、匿名版PDF文档各一份，完整版须使用电子签名填报专家组和学院审核意见签字）、汇总表电子版及纸质盖章版、和其他申报材料电子稿（教材政审表须提交纸质盖章版），于4月20日前报研究生院，思政教育研究项目于5月15日前报研究生院。（纸质送至明达楼312办公室，电子版发送至校内邮箱02984@zjhu.edu.cn）。

4.学校对各学院推荐的项目进行评审，确定拟立项项目名单，进行公示无异议后，学校发文公布立项名单。

五、项目资助与管理

1.项目经费：

（1）研究生优秀课程、教育教学改革项目：立项时拨付项目资助总经费的60%；研究期限内按要求参加并通过中期检查的，再拨付总经费的40%。

（2）研究生优秀案例：立项时拨付项目资助总经费的60%，结题后拨付总经费的40%。

（3）研究生教材建设项目，立项时拨付教材建设经费的60%，项目建设期限内按要求参加并通过中期检查的，再拨付总经费的40%。教材出版后经专家评审认定再对出版费进行教材出版资助，具体资助额度根据出版社级别、出版费用、教材品质、适用范围等综合确定，教材出版资助仅限于向出版社支付出版费用。

2.学校监督学院组织专家及时对优秀课程、教育教学改革、教材建设项目开展中期检查，对教学建设项目进行结题验收。优秀案例限1年结题；优秀课程、教改项目建设周期一般为2年；教材项目建设周期为2-3年。

3.教材建设项目结题验收时学院分党委（党总支）须对其进行内容审查，顺利结题的提交最新印次的纸质教材3份及PDF电子版教材。出版的教材应在适当位置标明“本书获湖州师范学院研究生教材建设项目资助”字样。

4.为加强院-校-上级项目多层逐级培育过程，省级及以上研究生教学建设项目将优先从近三年内同类型下级立项项目中选拔，如储备项目不足则以公开征集形式开展，但优先推荐校级立项项目。

请各学院、学位点高度重视此项工作，广泛动员、积极组织教师申报。

研究生院

2024年3月25日

附件：

附件1：研究生优秀课程申报材料.rar

附件2.1：研究生教育教学改革、课程思政教学研究项目申报材料（含申报指南）.rar

附件2.2：研究生思政教育研究项目申报材料（申报指南见2.1）.rar

附件3：研究生优秀教学案例项目申报材料.rar

附件4：研究生教材建设项目申报材料.rar